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A.1-2歲時以發(fā)展基本運動技能為主
B.2-3歲時是以發(fā)展移動運動技能向基本運動技能為主
C.1-2歲時也以移動運動為主,2-3歲時以發(fā)展基本運動技能為主
D.1-2歲時由移動活動向基本技能過渡
A.由頭部向下肢
B.由身體的中心向四肢發(fā)展
C.上肢動作從肩部到肘部、腕部再到手指
D.由手部到頭部,由下肢到上肢
A.自我意識的發(fā)展,親子關系的建立,玩伴關系的建立
B.自我表現(xiàn)的發(fā)展,同伴關系的互動,母子關系的交流
C.自我意識的建立,親子關系的發(fā)展,同伴之間的嬉戲玩耍
D.各種表情和動作的發(fā)展,同伴之間的回應,親子關系的建立
A.是大腦的最佳刺激物
B.是發(fā)展大腦神經(jīng)組織的最好方式
C.是大腦的最佳刺激物,是發(fā)展大腦神經(jīng)組織的最好方式
D.是大腦發(fā)展的最好方式
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最新試題
()時,嬰兒出現(xiàn)怕生現(xiàn)象,害怕陌生人以及陌生物體。
主被動操主要鍛煉(),鍛煉腹肌腰肌以及脊柱的功能。
當依戀對象在旁時,嬰幼兒較少害怕,當嬰幼兒害怕時更容易出現(xiàn)依戀行為。
育嬰員可以用物品、動作或語言創(chuàng)設游戲情景,向嬰幼兒展示節(jié)律游戲的氛圍,激發(fā)嬰幼兒參與游戲的()。
嬰兒的家長只能從早教中心接受家庭早期教養(yǎng)的指導。
嬰兒見到陌生人不愿意打招呼時,可以引導嬰兒練習打招呼,但不要()。
嬰幼兒藝術游戲活動具體不包括()。
有聲讀物的聲音給嬰兒一種(),使其盡快的建立起與人親近的關系。
0~1歲的嬰幼兒喜愛的圖書與圖片作品是()。
有聲讀物中豐富的聲音和書上鮮艷的畫面,正好給了嬰幼兒()上的雙重刺激,有助于嬰幼兒早期語言教學的規(guī)范化。