請根據(jù)所學(xué)習過的教學(xué)原理對以上教學(xué)片段中教師的行為進行分析。

以下不是教學(xué)內(nèi)容組織的基本形式是（）。

請運用所學(xué)過的學(xué)前教育學(xué)的理論知識對這一活動進行分析。

設(shè)計一個幼兒園游戲活動方案。

圍繞重陽節(jié)，設(shè)計一個幼兒園中班活動方案。

根據(jù)你所學(xué)的幼兒美育教育理論，你如何看待當今幼兒教育中，出現(xiàn)的越來越多的音樂、美術(shù)等幼兒特長班，你認為應(yīng)如何正確做好幼兒教育階段美的啟蒙教育？

如今走在大街上，時常會遇到一個又一個“小眼鏡”。視力不佳的幼兒明顯增多了。結(jié)合以上材料，分析幼兒教師應(yīng)如何幫助并教育幼兒注意眼的保健。

結(jié)合幼兒的不同反應(yīng)，對比分析兩位老師的教學(xué)方法，并用學(xué)習過的理論知識進行分析和說明。

案例里面給出的主題教學(xué)過程，請根據(jù)案例教學(xué)的理論進行分析。

請你以《好餓的毛毛蟲》為教學(xué)材料，設(shè)計一個大班的繪本教學(xué)活動，寫出活動名稱、設(shè)計意圖、活動目標、活動準備、并設(shè)計活動過程。要求如下：從日常生活中和幼兒的經(jīng)驗引發(fā)教學(xué)內(nèi)容，運用游戲化、生活化的教學(xué)方式，突出幼兒學(xué)習的自主性和積極性，在幫助幼兒習得經(jīng)驗、知識的同時，重視幼兒情緒、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。