A．創(chuàng)造性游戲
B．規(guī)則性游戲
C．表演游戲
D．個(gè)人游戲
你可能感興趣的試題
A．適宜性
B．新穎性
C．科學(xué)性
D．特殊性
A．心理環(huán)境
B．室內(nèi)環(huán)境
C．戶外環(huán)境
D．精神環(huán)境
A．角色游戲區(qū)
B．建構(gòu)游戲區(qū)
C．表演游戲區(qū)
D．設(shè)施活動(dòng)區(qū)
A．主動(dòng)性
B．虛構(gòu)性
C．愉悅性
D．選擇性
A．娃娃家
B．桌面表演
C．影子戲
D．木偶戲
最新試題
簡(jiǎn)述教師在幼兒游戲介入時(shí)的角色定位。
促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動(dòng)形式是（）。
結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)作為幼兒園教師應(yīng)該如何支持和推進(jìn)兒童的游戲？
結(jié)合上面的案列說(shuō)明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。
請(qǐng)運(yùn)用游戲相關(guān)理論分析以上案例。
美國(guó)華盛頓兒童博物館有一句著名的格言“我聽(tīng)見(jiàn)就忘記了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就理解了”。主要說(shuō)明了在游戲過(guò)程中應(yīng)（）。
認(rèn)為“游戲是為未來(lái)生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是（）。
“娃娃過(guò)家家”屬于（）游戲。
教師介人游戲的方法具有很大的靈活性和創(chuàng)造性，教師加人幼兒正在進(jìn)行的游戲，并讓幼兒掌握游戲的進(jìn)程。這屬于（）中介人的方式。
請(qǐng)運(yùn)用游戲相關(guān)理論分析一下案例。