對幼兒園小組活動特點理解不正確的是（）

在計劃中，只有（）才與幼兒發(fā)生直接關系

對幼兒園的集體活動理解正確的是（）

學習者通過課程的學習應該達到的成就是指（）。

以幼兒的學習為出發(fā)點，指出幼兒在學習以后應該知道的和能夠做到的表現(xiàn)，可稱之為（）。

學前教育銜接，就是指學前教育機構同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學前教育機構教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。

制定具體的教育教學活動計劃有三個環(huán)節(jié)，即確定目標，觀察或評價，（）。

決定一個班級內(nèi)活動區(qū)數(shù)量的主要因素是（）。

對教育教學之間的關系理解不正確的是（）

幼兒能夠完成某項活動，會影響其自信心和成就感，這說明兒童的發(fā)展具有（）。