社會(huì)認(rèn)知理論中的觀察學(xué)習(xí)概念是（）

人們對于某種疾病嚴(yán)重性的判斷是（）

社會(huì)認(rèn)知理論的創(chuàng)建是由（）

一項(xiàng)針對肥胖的健康教育干預(yù)試驗(yàn)中，對觀察對象在干預(yù)前后體育鍛煉時(shí)間的變化的評估屬于（）為了解健康促進(jìn)規(guī)劃的進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時(shí)改進(jìn)而進(jìn)行的評價(jià)是（）

用于人格測評的工具是（）

因人施教原則是教育原則的思想性是教育原則的科學(xué)性是教育的鞏固性原則是

在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從準(zhǔn)備行動(dòng)到行動(dòng)是重要的變化，主要經(jīng)歷的是（）

社會(huì)動(dòng)員和社區(qū)行動(dòng)是健康促進(jìn)的（）

健康心理學(xué)的中心任務(wù)是（）

在我國行為階段變化理論實(shí)際應(yīng)用最多的行為干預(yù)是（）