A.形成評價
B.過程評價
C.近期效果評價
D.遠期效果評價
E.結局評價
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A.目標人群滿意度
B.人群健康需求評估
C.行為影響因素變化的評估
D.健康教育項目實施后,目標人群生活質量的變化
E.有效指數(shù)
A.項目實施的效率及效果
B.資源的需求及其分配的合理性
C.社區(qū)執(zhí)行規(guī)劃的情況和能力
D.群眾的滿意度和滿足需求的切實性
E.健康教育導致目標人群健康相關行為變化
A.規(guī)劃設計階段
B.規(guī)劃實施階段
C.規(guī)劃實施結束后
D.規(guī)劃設計、實施全過程
E.規(guī)劃評價的初期
A.實施階段
B.評價階段
C.越早越好
D.項目開展過程中
E.規(guī)劃實施結束后
A.投入指標
B.過程指標
C.產(chǎn)出指標
D.原因指標
E.以上都不屬于
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最新試題
社會認知理論的創(chuàng)建是由()
人們在遇到挫折時以幽默化解尷,屬于心理防御機制中的()們在遭遇到挫折時常做"白日夢",這是一種()人們遇到不如意時常用的"甜檸檬""酸葡萄"心理是()
組織變化要經(jīng)過一系列的階段,在不同的變化階段匹配于不同的改變策略,這種理論模式是()
在健康教育的診斷階段,哪一個階段的主要任務是確定影響目標健康行為的傾向因素、促成因素和強化因素()某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時發(fā)現(xiàn)當?shù)卮嬖诒容^嚴重的地方氟中毒問題,由此調查社區(qū)水源,這是屬于PRECEDE模式中的()
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合理行動理論的設計是在人們意志控制下實際行動的()
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當兩種對立的動機并存時,就會發(fā)生()
在行為階段變化理論模型結構中從打算行動到準備行動,主要經(jīng)歷的是()
屬于大眾傳播傳播障礙的是屬于大眾傳播機械性干擾的是屬于大眾傳播訊息障礙中人為因素干擾的是