A.《哈姆雷特》
B.《奧賽羅》
C.《李爾王》
D.《羅密歐與朱麗葉》
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你可能感興趣的試題
A.英國
B.法國
C.意大利
D.美國
A.教師的權威
B.學生的主體
C.社會參與
D.教師和學生的共同
A.葉圣陶
B.蔡元培
C.保羅•朗格朗
D.耶克斯利
A.學歷水平
B.業(yè)務水平
C.工作成績
D.考核結果
A.二者教育目的不同,素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨,應試教育以考取高分為目的
B.二者教育對象不同,素質(zhì)教育即精英教育,面對部分精英,應試教育則面對大眾
C.二者教育內(nèi)容不同,素質(zhì)教育立足社會需求,應試教育主要是為了滿足學生考試和升學需要
D.二者評價標準不同,素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學生,應試教育以分數(shù)作為唯一評判標準
最新試題
關于物質(zhì)獎勵與學習動機的關系,以下說法正確的有()。
關于協(xié)同教學,以下說法正確的有()。
朱熹曾經(jīng)說過:“無一事而不學,無一時而不學,無一處而不學”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的()。
四位同學為我國公民受教育權的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的?()
以下屬于負強化的有()。
托爾曼的動物方位學習迷宮實驗揭示了()。
冬冬籃球打得好,但不愛學習,經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架,張老師認為冬冬滿身缺點,不可救藥。如果你是張老師,采用哪一個德育原則教育冬冬效果最好?()
從該案例中得到的啟示有()。
以下對“立德樹人”理解不正確的是()。
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論,一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是()。