把學習內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務，每個學生學習時按任務循序通過，過程中教師給予必要的指導，這種教學方法主要是（）。

隨堂測驗后，教師給出標準答案，讓班級各小組互相批改。這種教學評價方法是（）。

隨著評價觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學行為應發(fā)生哪些變化？

試分析該校的教育評價觀。

下列描述中屬于負強化的是（）。

從動機轉(zhuǎn)化的角度分析學生的行為變化？

學生雖然是發(fā)展著的個體，但卻是自我發(fā)展的主體。

生活中遇到的很多問題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡單卻不容易解答，因為這類問題屬于（）。

教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構等方面整體水平提升，其核心要求是實現(xiàn)（）。

隨著社會的發(fā)展，當代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是（）。