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【案例分析題】
家長(zhǎng)會(huì)后，學(xué)生家長(zhǎng)甲、乙交流教育孩子的體會(huì)。家長(zhǎng)甲：“還是袁老師剛才說得對(duì)，他寫不完作業(yè)，就不讓他睡覺!這一招可真靈，現(xiàn)在他一放下書包一準(zhǔn)寫作業(yè)，看來孩子不愛學(xué)習(xí)，咱們這些做家長(zhǎng)的是該想想辦法。”家長(zhǎng)乙：“對(duì)，這是袁老師有見識(shí)，他說現(xiàn)在孩子不好好學(xué)習(xí)，將來就沒有前途，對(duì)孩子必須用強(qiáng)制手段。家長(zhǎng)在管孩子上一定要硬氣一點(diǎn)兒，不要心軟。所以，我在家準(zhǔn)備了教鞭，立了家規(guī)，不聽話就請(qǐng)他挨鞭……”
問題：
試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)袁老師的說法進(jìn)行分析。
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【案例分析題】
一位小學(xué)的校長(zhǎng)在教師迎新會(huì)上語重心長(zhǎng)地講了下面一段話：各位在座的都是我們學(xué)校的新生力量，希望大家在教好書育好人的同時(shí)，更加著重培養(yǎng)和增強(qiáng)自身的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力。因?yàn)樗谶x擇教育行為前起著“司令官”的作用；在教育行為實(shí)施的過程中，起著“檢察官”的作用；在教育行為完成后，起著“評(píng)判官”的作用。
問題：
試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)這位校長(zhǎng)的講話進(jìn)行分析。
【案例分析題】
班主任張某以加強(qiáng)班級(jí)管理和嚴(yán)肅校紀(jì)班風(fēng)為由，在班級(jí)制度中作出了如下規(guī)定：學(xué)生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時(shí)完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10～200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20～100元。班里的一些同學(xué)已相繼向張某繳納了罰款。
問題：
請(qǐng)分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。為什么?
