A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
D.教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用
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A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
B.實(shí)事求是
C.與時(shí)俱進(jìn)
D.理論聯(lián)系實(shí)際
A、社會(huì)生活和群體的影響
B、教育對(duì)象的影
C、教育法規(guī)的影響
D、教育原則的影響
A.高度的政治覺悟
B.廣博的科學(xué)文化知識(shí)
C.豐富的教育科學(xué)知識(shí)
D.良好的人際文化
A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生
B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生
C.嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁
D.把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.學(xué)習(xí)能力
最新試題
素質(zhì)教育要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的()。
教育目的的五分說層次結(jié)構(gòu)有()
有的學(xué)者按照課程的類型來分類,將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類?()
教師的積極評(píng)價(jià),會(huì)有效的改變學(xué)生(),使學(xué)生實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見的更好。
運(yùn)用語言說服法應(yīng)注意()。
成績主要說明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新狀況,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)()。
課程目標(biāo)的特殊情況表現(xiàn)在()。
素質(zhì)教育的基本精神()
德育原則包括()。
我國傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有()