單項選擇題一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否合格履行教師角色，根本上還在于教師的()。
A．道德修養(yǎng)
B．專業(yè)素養(yǎng)
C．學歷水平
D．科研水平
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1.單項選擇題“明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明月，萬事成蹉跎?！處熃?jīng)常用這首詩鼓勵學生珍惜時光，努力學習。這種行為屬于意志品質(zhì)的()。
A．自覺性
B．果斷性
C．堅持性
D．自制性
2.單項選擇題小學生容易把“i”寫成“l(fā)”，這說明小學生的()還不成熟。
A．感知能力
B．注意能力
C．記憶能力
D．思維能力
3.單項選擇題德育過程的基本矛盾是()。
A．知與行的矛盾
B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾
C．學生的上進心與惰性之間的矛盾
D．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾
4.單項選擇題我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制是()。
A．壬寅學制
B．壬戌學制
C．壬子癸丑學制
D．癸卯學制
5.單項選擇題“教學相長”這一提法()。
A.最早出現(xiàn)于《論語》
B.指明了教師在教學活動中的主導(dǎo)地位
C.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素
D.突出學生的自主學習能力
最新試題
以“教育的多元化”為主要特征的是（）
題型：單項選擇題
如何樹立教師的威信？
題型：問答題
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
題型：判斷題
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
題型：判斷題
簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應(yīng)盡的義務(wù)。
題型：問答題
德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()
題型：判斷題
教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
題型：判斷題
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
題型：判斷題
中國近代史上第一個正式頒布的學制是（）
題型：單項選擇題
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
題型：問答題