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在WPS演示文稿中,想從一個(gè)幻燈片頁面跳轉(zhuǎn)到另一個(gè)頁面,可以采用動(dòng)作設(shè)置來實(shí)現(xiàn)。
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手機(jī)中可借助WPS、PDF Reader等APP,將圖片、word文檔等文件保存為PDF格式。
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教師可以有效利用思維導(dǎo)圖等方式對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化和可視化的梳理,通過多元化表征方式,促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,或讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖或其它工具進(jìn)行知識(shí)整理,感受對(duì)知識(shí)的多元理解視角,形成個(gè)人的知識(shí)框架與結(jié)構(gòu)。
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