A.集體效能感
B.有效監(jiān)控
C.生成性
D.特定性
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A.領(lǐng)會(huì)監(jiān)控
B.經(jīng)驗(yàn)監(jiān)控
C.策略監(jiān)控
D.注意監(jiān)控
A.外顯推理
B.雙向推理
C.發(fā)散思維
D.集中思維
A.發(fā)散思維
B.集中思維
C.內(nèi)隱表征
D.外顯表征
A.畫線法
B.筆記法
C.列提綱
D.網(wǎng)絡(luò)圖
A.提綱法
B.畫線法
C.筆記法
D.卡片法
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最新試題
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對(duì)()的說明。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()