以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種 問題，對自身的行為進行反思。
最新試題
在量與計量中，5.6千克稱為（）。
從“商不變性質(zhì)”推理到“分數(shù)的基本性質(zhì)”，稱為（）。
小學數(shù)學在計算教學中，最基礎的是（）。
小學生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。
小學數(shù)學的乘法交換律得出是通過（）。
