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最近媽媽發(fā)現(xiàn)6歲的小勝很難區(qū)分“入”“八”“人”這三個字,這說明此時小勝的感知能力不成熟。
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研究表明,超出100%的過度學習保持量最高,但50%的過度學習效率最佳。這說明過度習對記憶是有好處的。
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教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。
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