A.知識(shí)存量
B.學(xué)科傾向
C.思維類(lèi)型
D.情感偏好
E.能力潛質(zhì)
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A.師生減負(fù)
B.促進(jìn)“知識(shí)學(xué)習(xí)”向“認(rèn)知學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變
C.實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的深刻創(chuàng)造和轉(zhuǎn)化
D.創(chuàng)造教育新生態(tài)和人類(lèi)生命的無(wú)限未來(lái)
E.跨時(shí)空分享
A.知識(shí)基礎(chǔ)
B.思維類(lèi)型
C.學(xué)科傾向
D.情感偏好
E.能力潛質(zhì)
A.智能算法的創(chuàng)新性
B.教育資源的廣泛性
C.教育數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)性
D.表現(xiàn)內(nèi)容的可視化
E.智能算法的精確性
A.知識(shí)在云里
B.智慧在眼里
C.行動(dòng)在口里
D.幸福在心里
E.科技在眼里
A.體力解放時(shí)代
B.合力協(xié)作時(shí)代
C.創(chuàng)新變革時(shí)代
D.效力提升時(shí)代
E.智力集成時(shí)代
最新試題
采集大數(shù)據(jù)，不需要有安全、高效、可控的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)和各種業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)作為保障。
美國(guó)的Blue River農(nóng)業(yè)智能機(jī)器人可以智能除草、播種、灌溉、施肥和（）。
下面哪個(gè)不屬于機(jī)器人的抓取系統(tǒng)：（）。
下列選項(xiàng)不屬于健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)應(yīng)用發(fā)展中的要點(diǎn)的是（）。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和人工智能技術(shù)的迅速發(fā)展，為打造（）三位一體的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。
我國(guó)各地市區(qū)域醫(yī)療信息化平臺(tái)招投標(biāo)正在快速展開(kāi)，預(yù)計(jì)未來(lái)幾年公共衛(wèi)生信息化將保持在（）的高速增長(zhǎng)。
人工智能的發(fā)展離不開(kāi)高端人才和專業(yè)人才。我們現(xiàn)在面臨著（）等一系列問(wèn)題。
箱揀和取放在運(yùn)作速度、特別物體性質(zhì)、物體方向性、（）方面會(huì)遇到挑戰(zhàn)。
下面哪些不屬于機(jī)器人：（）。
AI 系統(tǒng)將自主學(xué)到的“知識(shí)”應(yīng)用到開(kāi)放式?jīng)]有確定范圍的領(lǐng)域，我們很難評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)。