下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）

英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）

在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）

完全打破了班級(jí)教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是（）

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）

以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）

下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）

提出程序教學(xué)的教育家是（）

在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）

在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）