單項(xiàng)選擇題幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的最終目的是（）。
A.為了完成幼兒園布置的工作任務(wù)
B.為了預(yù)先籌劃教師的教
C.為了支持和促進(jìn)兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí)
D.為了履行教師的職責(zé)
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1.單項(xiàng)選擇題某一語言活動的目標(biāo)之一是“觀察圖片，初步講述故事中角色對話”。其中“講述故事中角色對話”是（）目標(biāo)。
A.行為
B.條件
C.標(biāo)準(zhǔn)
D.內(nèi)容
2.單項(xiàng)選擇題為開展活動“有趣的廣告”，王老師在活動前就要求幼兒尋找發(fā)現(xiàn)周邊的廣告以便活動中進(jìn)行討論，這主要體現(xiàn)了幼兒園教育活動內(nèi)容的（）特點(diǎn)。
A.生成性
B.綜合性
C.廣泛性
D.生活性
3.單項(xiàng)選擇題孩子們觀看了皮影劇團(tuán)表演后，對皮影十分好奇，紛紛圍著老師問這問那，表現(xiàn)了想自己嘗試演一演皮影戲的強(qiáng)烈愿望。于是，教師生成了教育活動“做皮影，演皮影”。此教育活動內(nèi)容的選擇是從（）入手。
A.興趣
B.經(jīng)驗(yàn)
C.教材
D.聯(lián)系
4.單項(xiàng)選擇題（）是指為兒童提供教學(xué)，并逐步轉(zhuǎn)化為提供外部支持的過程。
A.最近發(fā)展區(qū)
B.鷹架教學(xué)
C.心理工具
D.主客體作用
5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)調(diào)整活動目標(biāo)，適時地引導(dǎo)并不斷的生成和深入活動，促進(jìn)兒童的發(fā)展。體現(xiàn)了幼兒園教育活動的（）特點(diǎn)。
A.整合性
B.生活性
C.趣味性
D.動態(tài)性
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3歲前是幼兒大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，早期學(xué)習(xí)有利于開發(fā)幼兒大腦，為幼兒園探索性、自主性學(xué)習(xí)奠定生理基礎(chǔ)。
題型：判斷題
（）提出了順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然教育。
題型：單項(xiàng)選擇題
松弛說認(rèn)為游戲是體內(nèi)充裕精力消耗的需要，是兒童生理的需要。
題型：判斷題
羅馬教育家昆體良所寫的西方第一部專門論述教育的著作（），對于奠定嬰幼兒教育理論的基礎(chǔ)起了重要作用。
題型：單項(xiàng)選擇題
低結(jié)構(gòu)游戲的材料有（）
題型：單項(xiàng)選擇題
0~3歲的幼兒還不具備在頭腦里表征外界環(huán)境的能力所以此階段嬰幼兒處于直覺動作思維，主要以直觀的、行動的方式進(jìn)行。
題型：判斷題
事實(shí)經(jīng)常性的與家長進(jìn)行情感溝通，有助于（）建立良好關(guān)系。
題型：填空題
與家長交談時要表示出（）。
題型：填空題
（）認(rèn)為游戲就是生活技能培訓(xùn)，是對生來不完善的本能的練習(xí)，是本能的需要。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）提供了嬰幼兒身心發(fā)展的生理?xiàng)l件和物質(zhì)基礎(chǔ)。
題型：單項(xiàng)選擇題