A.主動積極性
B.先前的相關(guān)知識儲備
C.智力水平
D.情緒狀態(tài)
E.對學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機
B.靈活運用各種教學(xué)直觀形式
C.恰當運用正例和反例
D.為學(xué)生提供豐富多樣的變式
E.引導(dǎo)學(xué)生對知識進行科學(xué)的比較
A.記憶
B.鞏固
C.直觀
D.概括
E.抽象
A.分析
B.比較
C.概括
D.聯(lián)想
E.直覺
A.明確概括的目的方向性
B.配合運用正例和反例
C.為學(xué)生提供豐富多彩的變式
D.引導(dǎo)學(xué)生對材料進行精細加工
E.引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地進行比較
A.道德觀念
B.道德判斷
C.道德推理
D.道德情感
E.道德意志
最新試題
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
在學(xué)習(xí)動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)能促進其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實現(xiàn)（）
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應(yīng)是（）
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí)，促進專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
基于心理健康教育的目標層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
從心理健康教育的目標看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）