下面四個(gè)句子中,加粗字體的詞語表達(dá)不得體的一項(xiàng)是()
①學(xué)校舉行書法展示活動(dòng),同學(xué)們邀請你當(dāng)場揮毫,你推讓不過,說:“好吧,那我只好獻(xiàn)丑了。”
②作品完成后,你謙虛地對大家說:“寫的不好,見笑了!”
③組織活動(dòng)的老師送給你一件禮物,你對老師說:“謝謝老師,這禮物我就笑納了。”
④你的書法老師應(yīng)你之邀參加了這次活動(dòng),你對他說:“感謝您百忙之中光臨指導(dǎo)!”。
A.獻(xiàn)丑
B.見笑
C.光臨
D.笑納
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A.魯侍萍是一個(gè)舊中國勞動(dòng)?jì)D女的形象,其性格特征是善良、正直、剛毅、頑強(qiáng)。她終于由于一個(gè)無知幼稚的侍女成為一個(gè)有骨氣、有尊嚴(yán)、很有覺悟的女人。
B.雷雨》情節(jié)線索縱橫交錯(cuò),周萍同蘩漪、四鳳兩人的愛情糾葛是一條明線,周樸園和侍萍的關(guān)系則是一條暗線。這兩條線索同時(shí)并存,彼此交織,環(huán)環(huán)相扣,動(dòng)人心弦。
C.在《雷雨》中,作者巧妙地運(yùn)用了“回顧”和“穿插”的表現(xiàn)手法,將“過去生活”和“現(xiàn)在生活”交織在一起。
D.戲劇必須有集中、尖銳的矛盾沖突,根據(jù)矛盾沖突的性質(zhì),戲劇又可以分悲劇、戲劇和正劇?!独子辍穼儆诒瘎?。
按照由“所見”到“所感”的順序,下列句子排列正確的一項(xiàng)是()。
①細(xì)而密的枝葉伸展在小屋的上面,
②小屋后面有一顆高過屋頂?shù)拇髽洌?br /> ③這顆樹使小屋給予人另一種印象,使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度。
④美而濃的樹蔭把小屋籠罩起來。
A.①③④
B.①④③
C.②①④
D.④①③
A.出自于《清塘荷韻》。
B.運(yùn)用了動(dòng)作描寫。
C.作者是季羨林。
D.表現(xiàn)了“我”獨(dú)處時(shí)的自由與超脫。
A.標(biāo)題,正文、落款
B.標(biāo)題、稱呼、問候語、正文、結(jié)尾、落款
C.標(biāo)題、稱呼、正文、落款
D.標(biāo)題、稱呼、問候語、正文、落款
A.他百忙中來拜訪我,使我感到受寵若驚。
B.本店明天開業(yè),歡迎各界人士蒞臨指導(dǎo)。
C.請你務(wù)必在家恭候,我一定如約赴約。
D.你們的商品質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度無可挑剔,我一定會(huì)再來回顧。
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《諫太宗十思疏》中“在殷憂必竭誠以待下,既得志則縱情以傲物”所運(yùn)用的修辭方法是()。
《哭小弟》一文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是()。
《歸園田居》中表達(dá)仕途束縛、田園自由的詩句是()。
下列詩句中,與“終日不成章,泣涕零如雨”運(yùn)用了相同修辭手法的是()。
以下評價(jià)適合《都江堰》的是()。
《咬文嚼字》指出從前做詩文的人都依靠《幼學(xué)瓊林》之類書籍找詞藻典故,形成“套板反應(yīng)”,如談風(fēng)景都用()。
下列文句中,最能體現(xiàn)《哀溺文序》寓意的是()。
《追悼志摩》的特點(diǎn)是()。
下列科學(xué)小品中,全文采用對話表現(xiàn)形式的是()。
下列語句中,作者用來說明散文創(chuàng)作要重視主題思想的是()。