A.恰當?shù)莫剟顝娀烁咚降目冃?br />
B.獎勵不足造就了工作更努力的“不滿足的”員工
C.獎勵過度造就了工作更努力的“滿足的”員工
D.強化和公平理論不影響激勵
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你可能感興趣的試題
A.他們受到組織對他們績效評估的激勵
B.他們從內(nèi)部受到激勵,并非受獎勵的激勵
C.只有獎勵才能激勵他們,內(nèi)部因素則無法激勵他們
D.他們的惟一目標就是統(tǒng)治
A.在組織中服務(wù)的資歷或年頭
B.高層管理者的個人偏好
C.上述所有因素的績效
D.員工的長處
A.努力—績效—獎勵—個體目標
B.努力—公平—目標—需要
C.需要—因素—外部因素—個體目標
D.需要—目標—個體努力—組織目標
A.工作特征模型理論
B.期望理論
C.公平理論
D.目標設(shè)定理論
A.努力——績效聯(lián)系
B.績效——獎勵聯(lián)系
C.效價——獎勵聯(lián)系
D.吸引力
最新試題
下面不屬于道德發(fā)展的層次是()
計劃和控制的關(guān)系是密不可分的,常常相互交織在一起,互相依賴。
下列不屬于具體性計劃的優(yōu)點的是()
下列人員中,以參謀身份從事管理的是()
激勵理論認為人們對于工作的態(tài)度取決于()。
關(guān)于授權(quán)的理解不正確的一項是()
根據(jù)路徑―目標理論,可分為下列哪幾種領(lǐng)導(dǎo)方式?()
錢德勒認為,戰(zhàn)略發(fā)展的第一階段是()
為了克服分工的弊端,組織需要重視專業(yè)分工之后的協(xié)調(diào)。下列做法不正確的是()
在環(huán)境較為不確定時,任務(wù)多樣且多變,無法進行程序化決策時,組織結(jié)構(gòu)設(shè)計可采?。ǎ?/p>