李老師利用觀察、問卷、測驗等手段，了解掌握教學的進度，發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)和學習難點體現(xiàn)了教學評價的（）

《基督受洗》是韋羅基奧與誰合作的作品（）

下列關于巴比松畫派說法正確的是（）

下列屬于哈爾斯的作品的是（）

下列不屬于美術學習檔案袋中建議留存的資料是（）

教師針對當前美術界中存在的現(xiàn)象、問題，或展示學生原本疑惑不解的作品，制造懸念，留待下節(jié)課解決，這種結課方式稱為（）

“畫面所附著的顏料有較強的硬度，當畫面干燥后，能長期保持光澤。憑借顏料的遮蓋力和透明性能較充分地表現(xiàn)描繪對象，色彩豐富，立體質(zhì)感強”該話語描述的是哪種繪畫（）

下列不適合作為“造型·表現(xiàn)”學習領域的目標的是（）

周老師在美術課程中，積極引導每一位學生參與到美術作品的制作當中，對于動手能力較弱的學生進行了重點的輔導，周老師這一過程體現(xiàn)了美術教學的那一特點（）

下列關于采用多種評價方式評價美術作業(yè)的說法錯誤的是（）