你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題

班主任既通過對(duì)集體的管理去間接地影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理來影響集體，這種把集體和個(gè)人的管理結(jié)合己來，以增強(qiáng)管理的效果的管理方式被稱為()。

A．常規(guī)管理
B．民主管理
C．目標(biāo)管理
D．平行管理

單項(xiàng)選擇題

學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培養(yǎng)或矯正訓(xùn)練，不能操之過急，這表明德育要遵循()。

A．學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律
B．學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律
C．學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律
D．學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律

實(shí)行雙軌學(xué)制的國家以（）為代表。

你可能感興趣的試題

班主任既通過對(duì)集體的管理去間接地影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理來影響集體，這種把集體和個(gè)人的管理結(jié)合己來，以增強(qiáng)管理的效果的管理方式被稱為()。

學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培養(yǎng)或矯正訓(xùn)練，不能操之過急，這表明德育要遵循()。

實(shí)行雙軌學(xué)制的國家以（）為代表。

班主任既通過對(duì)集體的管理去間接地影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理來影響集體，這種把集體和個(gè)人的管理結(jié)合己來，以增強(qiáng)管理的效果的管理方式被稱為()。

學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培養(yǎng)或矯正訓(xùn)練，不能操之過急，這表明德育要遵循()。