A.他每天堅(jiān)持把臥室打掃得干干凈凈
B.他總是煙酒不沾
C.營(yíng)業(yè)員不小心找錯(cuò)了錢,他主動(dòng)退還
D.他有病也不去看醫(yī)生
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A.感知性
B.理解性
C.計(jì)劃性
D.調(diào)節(jié)性
A.強(qiáng)調(diào)解題過(guò)程分析
B.強(qiáng)調(diào)解題策略分析
C.強(qiáng)調(diào)知識(shí)與人格特征相互作用分析
D.強(qiáng)調(diào)不同類型知識(shí)在解決問(wèn)題過(guò)程中的不同作用分析
A.復(fù)述策略
B.組織策略
C.計(jì)劃策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.組織策略
B.復(fù)述策略
C.監(jiān)視策略
D.計(jì)劃策略
A.100%
B.80%~90%
C.70%
D.50%
最新試題
韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。()
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。
具有非凡的記憶力可以稱為天才。()
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。()
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。()
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。()
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有()。
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是()。
知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。()
特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。()