A.對計劃進程控制
B.對健康教育活動監(jiān)測
C.對特定人群的知識、態(tài)度、行為及有關危險因素的監(jiān)測
D.對工作人員的特定人群的年齡、性別監(jiān)測
E.對經(jīng)費開支監(jiān)測
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.技能、態(tài)度、知識
B.知識、態(tài)度、信念
C.行為、愿望、態(tài)度
D.行為、愿望、知識
E.技能、行為、知識
A.直接觀察健康教育活動取得的資料
B.定期或按階段召開計劃管理人員會議,獲取資料
C.根據(jù)隨機原則,對社區(qū)的特定人群進行調(diào)查獲取資料
D.追蹤調(diào)查獲取資料
E.在干預組或社區(qū)中重復橫斷面調(diào)查,獲取基線資料和隨訪資料
A.過程評價
B.效果評價
C.近期評價
D.遠期評價
E.結(jié)局評價
A.過程評價
B.效果評價
C.近期評價
D.遠期評價
E.結(jié)局評價
A.觀察法
B.會議交流法
C.對社區(qū)特定人群的隨機調(diào)查
D.估算法
E.追蹤調(diào)查法
最新試題
健康教育工作者在行為矯正方面的具體工作內(nèi)容是()。
人生三階段
適用于啟發(fā)式教育方法的人群是()。
預防慢性退行性疾病的健康教育應開始于哪個時期()。
為降低5歲以下兒童死亡率而進行的健康教育項目的一級目標人群是()。
在健康教育領域內(nèi)開始得到廣泛運用的矯正技術主要有()。
生活方式指人們怎樣生活,是人們在一定的社會條件制約下和一定的價值觀念的指導下所形成的滿足自身需要的生活活動形式和行為特征的總和。構成要素包括()。
為什么要在社區(qū)開展健康教育評價()。
哪些因素影響人類行為的形成和發(fā)展()。
個體健康和疾病發(fā)生發(fā)展的重要背景()。