你可能感興趣的試題

健康教育的管理與政策診斷的核心內(nèi)容是指（）。

A.組織評(píng)估和資源評(píng)估
B.組織內(nèi)分析和組織間分析
C.對(duì)健康教育與健康促進(jìn)內(nèi)部的分析
D.對(duì)主辦健康教育和健康促進(jìn)組織的外部環(huán)境分析
E.政府部門(mén)對(duì)健康教育的重視程度及資源投入狀況的分析

單項(xiàng)選擇題

與移位菌群失調(diào)無(wú)關(guān)的因素是（）。

A.不合理使用抗菌藥物
B.外科手術(shù)
C.插管或介入治療
D.免疫功能下降
E.細(xì)菌結(jié)構(gòu)變化

余女士，因產(chǎn)程延長(zhǎng)、新生兒窒息，經(jīng)復(fù)蘇后數(shù)小時(shí)突然煩躁不安，前囟門(mén)微隆，擁抱反射消失，最大可能是（）。

你可能感興趣的試題

健康教育的管理與政策診斷的核心內(nèi)容是指（）。

與移位菌群失調(diào)無(wú)關(guān)的因素是（）。

余女士，因產(chǎn)程延長(zhǎng)、新生兒窒息，經(jīng)復(fù)蘇后數(shù)小時(shí)突然煩躁不安，前囟門(mén)微隆，擁抱反射消失，最大可能是（）。

健康教育的管理與政策診斷的核心內(nèi)容是指（）。