記憶性學習任務(wù)的特點是（）。

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

“上課提問時，難度適當”是指教學要符合學生的（）。

“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

感知規(guī)律有哪些?（）

分析教學對象主要是分析（）。

在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）