元認(rèn)知策略總是和認(rèn)知策略一起起作用。

學(xué)習(xí)一種新材料時，運用聯(lián)想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為（）。

一般來說，學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。

學(xué)習(xí)策略掌握的標(biāo)志是（）。

教科書上的練習(xí)題多屬于（）.

過度學(xué)習(xí)效果好，所以復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。

列提綱是精細(xì)加工策略的一種常用方式。

乘坐校車時，系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪音，這種強化屬于（）

對大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。

一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到一定程度時，效果較好，這個程度經(jīng)研究為（）。