下列哪種技能不屬于心智技能（）

操作技能形成的階段一共可以分成（）

（）即心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，借助于內部言語，學員可以在頭腦內部進行程序化的心智活動，而且能夠以非常簡縮、快速的形式進行

心理學家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學習射箭。甲組受到詳細指導--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴格指導。經18次練習，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結果表明，在動作技能的學習過程中（）因素很重要。

安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是（）。

了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，這是操作技能形成的（）

在智力技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。

不屬于心智技能的是（）。

下列哪些因素可以影響示范的有效性？（）

在技能形成過程中，練習中期出現進步的暫時停頓現象，在心理學上稱為（）。