多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

“上課提問時，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）

個別化教學(xué)的主要方式有（）。

教學(xué)中常用的評價方式有（）。

問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）