教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。

如何樹立教師的威信？

生產(chǎn)力對教育起決定作用。

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?

學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同，下列不是其顯著特點(diǎn)的是

教師勞動的個(gè)體性主要是由勞動對象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。

首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對立的特點(diǎn)。

學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。