簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。

中國近代史上第一個正式頒布的學制是（）

教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。

素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。