A.甲狀腺功能亢進癥
B.甲狀腺功能減退癥
C.單純甲狀腺腫
D.甲亢危象
E.皮質(zhì)醇增多癥
F.甲狀腺癌
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A.營養(yǎng)失調(diào)
B.活動無耐力
C.應對無效
D.焦慮
E.睡眠形態(tài)紊亂
F.沒有護理問題
A.對患者具有責任心、同情心和愛心
B.以良好的情感去喚起患者對生活的熱愛
C.要學會控制自己的某些不良情緒
D.要善于應用良好的情感鼓勵患者
E.恰當?shù)剡\用表情動作、體態(tài)姿勢、言語等
F.盡量減少與患者的接觸
A.幫助患者建立積極的心理防御機制
B.幫助患者建立良好的心理社會支持系統(tǒng)
C.幫助患者認識軀體障礙對心理活動的影響
D.幫助患者認識軀體疾病引起的心理行為的異?，F(xiàn)象
E.幫助患者認識心理康復在全面康復中的作用
F.幫助患者認識行為異常對心理活動的影響
A.幫助患者樹立全面的康復觀，使患者主動改變不利于疾病康復的行為模式
B.促進患者的心理健康，使其達到全面康復的水平
C.幫助患者建立完善的社會支持系統(tǒng)，使患者對回歸社會充滿信心
D.減少不良心理因素對康復過程的影響，提高患者對執(zhí)行康復計劃的依從性
E.使患者充分認識心理康復對促進康復和重返社會的意義和作用
F.使患者充分認識行為康復對促進康復和重返社會的意義和作用
A.護士給予高度重視，及時發(fā)現(xiàn)抑郁障礙的跡象
B.及時進行心理疏導，分析引起抑郁的原因
C.利用患者的社會支持系統(tǒng)給予患者情感支持
D.幫助家屬認識抑郁發(fā)作的癥狀和引起自殺的危害
E.加強對患者的安全監(jiān)護
F.向患者如實講解病情
最新試題
美國精神病學家?guī)觳祭眨_斯（Kubler-Ross）在《死亡與瀕死》一書中將身患絕癥的患者從獲知病情到臨終時期的心理反應和行為改變歸納為5個典型階段，正確的順序是（）
對于長期患病而導致抑郁情緒的內(nèi)科患者，護士實施心理健康教育時應注意做好（）
患者受病痛折磨感到悲觀、失望等不良心境的影響導致行為異常，稱之為（）
軀體疾病患者的反應主要有（）
患者認識軀體障礙對心理活動的影響取決于（）
幫助患者認識康復過程中的心理問題時，有些因素會影響康復治療的進程，較常見的情況有（）
測驗結(jié)果可告知（）
疾病初期的心理護理是（）
患者面對突然降臨的不幸，最初的典型反應是（）
適合該生的智力測驗量表是（）