A.交談時幫助患者采取舒適體位
B.只圍繞早期下床活動這一主題,沒有涉及其他內(nèi)容
C.傾聽過程中注意觀察患者的面部表情
D.當患者表現(xiàn)出明顯害怕傷口疼痛的擔心時,護士改變了話題
E.談話結(jié)束時護士留給患者一份書面材料
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.患者的心理護理
B.患者的術(shù)前護理
C.患者新患疾病的原因
D.醫(yī)院的環(huán)境和有關(guān)規(guī)章制度
E.患者術(shù)后康復(fù)護理
A.認識
B.態(tài)度
C.技能
D.能力
E.信息
A.知識
B.態(tài)度
C.技能
D.能力
E.信息
A.患者教育
B.醫(yī)務(wù)人員和患者教育
C.患者和家屬教育
D.社區(qū)居民教育
E.病房教育
A.幫助患者盡快適應(yīng)住院環(huán)境,建立遵醫(yī)行為
B.提高患者住院適應(yīng)能力,減輕心理負擔
C.提高患者配合檢查、治療的能力,減輕焦慮,減少并發(fā)癥
D.提高手術(shù)配合能力,減少并發(fā)癥
E.提高自我保健和自我護理能力,促進功能康復(fù)
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最新試題
格林模式中,不屬于健康教育中教育診斷主要分析因素的是()
常用的個體行為矯正技術(shù)有()
關(guān)于計劃實施機構(gòu)組成部分正確的是()
依據(jù)知-信-行模式,應(yīng)對該患者進行加強教育的是()
對患者的教育包括()
人類行為可分為()
為了讓患者能成功戒煙,患者配偶說如果戒煙成功后,就不用洗碗了,患者為了逃避洗碗就選擇了戒煙。這屬于()
對該患者進行健康教育時運用的程序有()
社會養(yǎng)老機構(gòu)不健全,屬于()
患者的知識缺乏,屬于()