年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語言內(nèi)容的（）。

“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。

整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）

語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。

下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)？（）

3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）

下面哪種活動不屬于專門的幼兒語言教育活動？（）

作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語言教育的（）落實(shí)在精心設(shè)計和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動中。

幼兒語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）

學(xué)前兒童文學(xué)作品活動中，文學(xué)作品包括（）等體裁。