A.知識看上去是中立的，實際上起著權力支配的作用 B.學業(yè)分類看上去是公正的，實際上學業(yè)表現(xiàn)的是出身的高低 C.分類模式看上去是認知模式，實際上是一種符號暴力，跟硬暴力一樣起著維護社會秩序的作用
A.試卷就是一張，對所有人一視同仁，學業(yè)評判的結果不是人為操弄的，而是學生自己表現(xiàn)出來的 B.學業(yè)評判的標準，如語言的表現(xiàn)、科學的解答等或本身是科學標準，或是被公認而接受的 C.所有參與學業(yè)游戲的人，無論是教師還是學生，都是自主的行動者，沒有人強迫他們改變自己的評判和選擇
A.現(xiàn)代監(jiān)獄不是用皮鞭規(guī)訓犯人，而是用一套知識裝備起來的權力技術馴服犯人 B.在使用規(guī)訓的知識馴服人并使人有用的意義上，學校、工廠、醫(yī)院和軍營都是一種現(xiàn)代監(jiān)獄 C.我們生活在一個教師-法官、醫(yī)生-法官、教育家-法官、“社會工作者”-法官的社會里
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