社會洞察力，即分析自我、他人、群體及社會真相的一種能力。這種能力能幫助教師發(fā)現孩子真實的（）需要。

堅忍，即堅持與忍耐，這是成就一切的品格，也是向孩子示范（）力量的品格。

不安全型兒童由于安全需要得不到適當滿足，因而缺乏適應新的環(huán)境的（）與自我價值感。

在學前兒童的學習能力尚未具備前進行學習，不僅學習難度大，成績不鞏固，而且會傷害（）。

榮格的個人無意識和集體無意識概念，對解釋民族間（）差異提供了一條新思路。