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問答題
【案例分析題】
某高二學(xué)生王超，學(xué)習(xí)成績不好，守紀情況也差，一天在教學(xué)樓內(nèi)玩球，故意將一個價值三百元的吊燈打壞，學(xué)校在查明事實經(jīng)過后，依據(jù)學(xué)校有關(guān)“損壞公務(wù)要賠償和罰款”的規(guī)章制度，對王超作出三點處理決定：一是給予警告處分；二是照價賠償?shù)鯚?；三是罰款三百元。
對此做法。你認為是否妥當？為什么？
答案：
學(xué)校對王超的處理意見并不都是合法的，一、二條處理意見是合法的，但對學(xué)生處以罰款則是一種典型的違法行為。因為行政制裁分行政...
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問答題
【案例分析題】
某市第二十中學(xué)有一批復(fù)習(xí)資料投放閱覽室讓學(xué)生查閱．可是第一天就少了6本。有的人主張嚴肅查處，可是校長卻不然，他寫了幾句話貼出去："作為校長的首要責(zé)任是，要使全校師生明白，二十中人的人格是無價的，然而朋友。你信嗎?投放的書少了6本。”第二天有人送回了一本，校長又公開寫道：“你送回的不僅是一本書，你送回了人格，送回了二十中良好的校風(fēng)。"第三天。其他5本也都送回了。
(1)根據(jù)案情說明這位校長的做法?
(2)談?wù)勀愕恼J識。
答案：
(1)這位校長的做法是情感育人。案例中的校長，面對“學(xué)生拿走了圖書閱覽室里的幾本書”的事件，不是...
問答題
【簡答題】如何做好學(xué)校團組織的隊伍建設(shè)。
答案：
(1)重視團組織建設(shè)，激發(fā)團員活力；
(2)充分發(fā)揮基層團委作用；
(3)規(guī)范團員隊伍建設(shè)；
(2)充分發(fā)揮基層團委作用；
(3)規(guī)范團員隊伍建設(shè)；
