在班主任成長過程中，（）大于苦干。

班級文化建設要有一個（）的過程，要使全體學生逐漸受到感染而自覺地認同。

優(yōu)秀班主任的成長一般經(jīng)過哪幾個階段？

班主任要引領班級形成一種文化制度，制別（度）是要建立一種（）機制，形成正確的輿論導向，起到鼓勵、批評和監(jiān)督的作用。

學生是具有獨立意義的人，他們自己才是學習的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。