A．認識活動
B．實踐活動
C．交往活動
D．課堂活動
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A．引起學(xué)習(xí)動機
B．領(lǐng)會知識
C．鞏固知識
D．運用知識
A．講授法
B．討論法
C．實驗法
D．練習(xí)法
A．直觀性原則
B．啟發(fā)性原則
C．鞏固性原則
D．理論聯(lián)系實際原則
A．實驗法在物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)的教學(xué)中運用得較多
B．它不僅有利于學(xué)生掌握知識，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)的、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度
C．要求教師注意啟發(fā)，講究語言藝術(shù)
D．要求目的明確。精選內(nèi)容
A．正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段
B．直觀要與講解相結(jié)合
C．重視運用語言直觀
D．調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
最新試題
就教學(xué)的本質(zhì)而言，教學(xué)過程是一種特殊的社會實踐過程。
教學(xué)任務(wù)受人們追求的教學(xué)價值取向決定，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)的目標要求。
活動課程的主要特點及優(yōu)缺點是什么？
知識并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。
學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。
教學(xué)所傳授的基礎(chǔ)知識，是指形成各門學(xué)科的基本事實、相應(yīng)的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。
教學(xué)方法是師生為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。
運用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。
教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的學(xué)習(xí)主體的作用。
講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，講授法可分為講述、講解和講演三種方式。