多項選擇題關(guān)于環(huán)境對個體發(fā)展的影響,正確的說法有()
A.環(huán)境對個體發(fā)展有的影響可能是消極的
B.人并不是消極被動的接受環(huán)境影響
C.環(huán)境為個體發(fā)展提供了條件
D.人的發(fā)展完全由環(huán)境決定
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1.多項選擇題少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是()
A.身體狀態(tài)的劇變
B.內(nèi)心世界的發(fā)展
C.自我意識的覺醒
D.獨立精神的加強
2.多項選擇題對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有()
A.孟子
B.萄子
C.華生
D.格塞爾
3.多項選擇題個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容活動構(gòu)成,包括()
A.生理活動
B.心理活動
C.精神活動
D.思維活動
4.多項選擇題關(guān)于個體身心發(fā)展的動因的觀點有()
A.內(nèi)發(fā)論
B.成熟機制
C.多因素交互作用論
D.教育
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最新試題
辨析遺傳決定論。
題型:問答題
人的生理成熟以具有學(xué)習(xí)能力為標(biāo)志。
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學(xué)校教育在人發(fā)展中的促進(jìn)作用表現(xiàn)在哪些方面?
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教育發(fā)揮主導(dǎo)與促進(jìn)作用是有條件的,這些條件有哪些?
題型:問答題
環(huán)境對人的發(fā)展的影響。
題型:問答題
在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法,這是違背了人的身心發(fā)展的順序性。
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人的身心發(fā)展的動力觀有哪些?
題型:問答題
關(guān)于個體身心發(fā)展的動因有幾種不同的觀點:內(nèi)發(fā)論、外鑠論、多因素相互作用論。
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兒童已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平與兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)。
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個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有個體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。
題型:判斷題