課的組成部分及各部分的順序和時間分配稱為課的結(jié)構(gòu)，也叫做課堂的環(huán)節(jié)。

美國學者肯普提出兩種基本策略：以教師或?qū)W校為中心的策略和以學生為中心的策略。

常見的教案有講義式、提綱式和綜合式三種。

綜合型策略是按照教學過程的某個構(gòu)成因素為中心，直接從教學目標、任務(wù)出發(fā)，綜合展開的教學策略。

教學手段的操作要求有哪些？

內(nèi)部分組主要有兩種形式：學科能力分組和跨學科能力分組。

教學過程的基本階段有哪些？

學生學業(yè)評價的方式有考查和考試。

簡析班級授課制特點和意義。

論述間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。