1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

“素質(zhì)教育”的概念是一個(gè)教育科學(xué)的概念。

文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。

影響教育目的制定的因素有哪些？

素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。

創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。

當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。

教育目的并不是對一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。

素質(zhì)教育是一個(gè)宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。