教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

學生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是

中國近代史上第一個正式頒布的學制是（）

學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。