在教小學(xué)數(shù)學(xué)“按比例分配”時，教師在講新課前向全班提間，把12棵樹分給兩個組去栽。每個小組分幾棵？"學(xué)生齊聲回答：“6棵!”教師問：“有沒有不同意見呢？”發(fā)現(xiàn)孫同學(xué)眉頭微造，就提醒說：“大家要認(rèn)真思考，有同學(xué)可能把你們的答案推翻了哦?！睂W(xué)生們于是開始思考，很快包括孫同學(xué)在內(nèi)的幾個學(xué)生舉手，孫同學(xué)起來回答說：“老師，每組分6棵不一定對?！敖處熅o接著問：“為什么？”孫同學(xué)繼續(xù)說：“因為題中沒有說怎么分，如果平均分，每組可以分6棵；如果不平均分，就有多種分?！苯處煯?dāng)即說：“說得好。過去我們學(xué)的都是平均分，今天我們要學(xué)的不是平均分?！比缓笤诤诎迳蠈懗隽恕鞍幢壤峙洹?。關(guān)于該教師的教學(xué)，以下說法正確的有（）。