單項選擇題某研究者針對北京市護士參與繼續(xù)教育的學習動機和學習障礙的現(xiàn)狀進行研究，進行了兩階段抽樣：第一階段抽樣選定部分三級甲等醫(yī)院和二級甲等醫(yī)院，第二階段在這些醫(yī)院抽取了門診、手術(shù)室、普通病房和監(jiān)護室四個科室的符合入選標準的護士進行研究。研究采用問卷調(diào)查法，調(diào)查表由教育參與量表、參與障礙普適量表（國外英文版本量表）和一般資料部分組成。此研究采取的抽樣方法是（）。
A.方便抽樣
B.分層抽樣
C.目的抽樣
D.整群抽樣
E.系統(tǒng)抽樣
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1.單項選擇題某研究者針對北京市護士參與繼續(xù)教育的學習動機和學習障礙的現(xiàn)狀進行研究，進行了兩階段抽樣：第一階段抽樣選定部分三級甲等醫(yī)院和二級甲等醫(yī)院，第二階段在這些醫(yī)院抽取了門診、手術(shù)室、普通病房和監(jiān)護室四個科室的符合入選標準的護士進行研究。研究采用問卷調(diào)查法，調(diào)查表由教育參與量表、參與障礙普適量表（國外英文版本量表）和一般資料部分組成。此研究代表的研究總體是（）。
A.中國高校學生
B.中國高校護理學生
C.武漢高校學生
D.武漢高校護理學生
E.武漢兩所大學護理學生
2.單項選擇題某研究者針對北京市護士參與繼續(xù)教育的學習動機和學習障礙的現(xiàn)狀進行研究，進行了兩階段抽樣：第一階段抽樣選定部分三級甲等醫(yī)院和二級甲等醫(yī)院，第二階段在這些醫(yī)院抽取了門診、手術(shù)室、普通病房和監(jiān)護室四個科室的符合入選標準的護士進行研究。研究采用問卷調(diào)查法，調(diào)查表由教育參與量表、參與障礙普適量表（國外英文版本量表）和一般資料部分組成。幾種抽樣方法比較來看，理論上抽樣誤差最小的方法是（）。
A.方便抽樣
B.分層抽樣
C.目的抽樣
D.整群抽樣
E.系統(tǒng)抽樣
3.單項選擇題某研究者針對北京市護士參與繼續(xù)教育的學習動機和學習障礙的現(xiàn)狀進行研究，進行了兩階段抽樣：第一階段抽樣選定部分三級甲等醫(yī)院和二級甲等醫(yī)院，第二階段在這些醫(yī)院抽取了門診、手術(shù)室、普通病房和監(jiān)護室四個科室的符合入選標準的護士進行研究。研究采用問卷調(diào)查法，調(diào)查表由教育參與量表、參與障礙普適量表（國外英文版本量表）和一般資料部分組成。第二步抽樣采取的方法是（）。
A.方便抽樣
B.分層抽樣
C.目的抽樣
D.整群抽樣
E.系統(tǒng)抽樣
4.單項選擇題某研究者針對北京市護士參與繼續(xù)教育的學習動機和學習障礙的現(xiàn)狀進行研究，進行了兩階段抽樣：第一階段抽樣選定部分三級甲等醫(yī)院和二級甲等醫(yī)院，第二階段在這些醫(yī)院抽取了門診、手術(shù)室、普通病房和監(jiān)護室四個科室的符合入選標準的護士進行研究。研究采用問卷調(diào)查法，調(diào)查表由教育參與量表、參與障礙普適量表（國外英文版本量表）和一般資料部分組成。第一步抽樣方法采取的是（）。
A.方便抽樣
B.分層抽樣
C.目的抽樣
D.整群抽樣
E.系統(tǒng)抽樣
5.單項選擇題某研究者針對北京市護士參與繼續(xù)教育的學習動機和學習障礙的現(xiàn)狀進行研究，進行了兩階段抽樣：第一階段抽樣選定部分三級甲等醫(yī)院和二級甲等醫(yī)院，第二階段在這些醫(yī)院抽取了門診、手術(shù)室、普通病房和監(jiān)護室四個科室的符合入選標準的護士進行研究。研究采用問卷調(diào)查法，調(diào)查表由教育參與量表、參與障礙普適量表（國外英文版本量表）和一般資料部分組成。本研究的類型是（）。
A.相關性研究
B.描述性研究
C.比較性研究
D.實驗性研究
E.類實驗性研究
最新試題
幾種抽樣方法比較來看，理論上抽樣誤差最小的方法是（）。
題型：單項選擇題
與護理科研論文的特征不符的是（）。
題型：單項選擇題
一般要求此類體裁論文的參考文獻的數(shù)量是（）。
題型：單項選擇題
第二步抽樣采取的方法是（）。
題型：單項選擇題
實驗性研究所具有的特點有（）。
題型：多項選擇題
當自身變量的穩(wěn)定性無法確定時，可以在干預前后進行多次觀察與測量，這種設計方法是（）。
題型：單項選擇題
市衛(wèi)生局欲調(diào)查全市的母乳喂養(yǎng)情況，可采用的研究方法是（）。
題型：單項選擇題
此研究屬于的設計類型是（）。
題型：單項選擇題
研究者在進行研究中應遵循的倫理準則不包括（）。
題型：單項選擇題
一般要求此類論文參考文獻中近3年發(fā)表過的文獻比例應達到（）。
題型：單項選擇題