A.帶教老師教學(xué)意識(shí)淡漠時(shí),對(duì)學(xué)生的臨床學(xué)習(xí)有一定的影響 B.帶教老師知識(shí)層次參差不齊,部分帶教老師臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足 C.護(hù)理工作繁忙,缺乏足夠的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的護(hù)理實(shí)踐 D.把實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容局限在一定的范圍 E.不能保證教學(xué)的連續(xù)性
A.每位導(dǎo)師只負(fù)責(zé)1名臨床實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)工作 B.導(dǎo)師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)全過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)、連續(xù)、主動(dòng)的指導(dǎo)和監(jiān)控 C.導(dǎo)師負(fù)責(zé)制對(duì)帶教老師也提出了較高的要求,增加了他們的壓力感和責(zé)任心 D.著重思想與人格的陶冶,陶冶學(xué)生健康的職業(yè)認(rèn)同感 E.使實(shí)習(xí)具有針對(duì)性、目的性
A.護(hù)理本科教育 B.護(hù)理博士研究生教育 C.護(hù)理碩士研究生教育 D.基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教育 E.中等護(hù)理教育