問答題

【案例分析題】

一次語文課上,當(dāng)學(xué)習(xí)柳宗元的《江雪》時(shí),一位學(xué)生提出了這么一個(gè)問題:"這么寒冷的下雪天,這位老人真的是為釣魚嗎?"這個(gè)新鮮而又古怪的問題一下子引起了學(xué)生們的好奇心,大家都在思考:"是啊,他不在釣魚又是為什么呢?"有些老師這時(shí)候或許會(huì)搬出教參中現(xiàn)存的答案來解釋,馬老師卻沒有這樣做,而是用期待的目光望著學(xué)生,希望學(xué)生自己尋找答案。
試用相關(guān)教育理論評(píng)析這堂課。

答案: (1)從教學(xué)目標(biāo)來看,教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握知識(shí),還要發(fā)展以思維能力為核心的認(rèn)識(shí)能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,分析和解決問...
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