問答題

《植物的葉》一課教學中,老師利用植物葉的若干標本和圖片,通過讓學生觀察討論得出:大自然中不存在兩片完全相同的葉子。一石激起千層浪,學生紛紛舉手表示懷疑。
生A:同樣的一棵樹上應該會有兩片完全相同的葉子。
生B:這么大一個大自然,肯定有不少葉子是完全相同的。
生C:我在生活中經??吹絻善耆嗤娜~子,不信,我可以去找來。
學生對老師的結論充滿了懷疑。此時,老師并沒有反駁,而是順水推舟說:"看來還得繼續(xù)研究,你們利用課余時間去找找看,下節(jié)課繼續(xù)研究。"
第二節(jié)課,學生們果真帶來了許多植物的葉子。在經過觀察后,確實發(fā)現班上所有的葉子沒有完全相同的。

為了要得出“大自然中沒有兩片完全相同的葉子”如此簡單的結論,花如此大的時間和精力,采用這樣的教學方法你認為值得嗎?為什么?

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