問答題

【案例分析題】

甲同學(xué)活潑好動、能說會道、反應(yīng)靈活、愛好交際，他上課時愛搞小動作、不注意聽講。乙同學(xué)安靜穩(wěn)重、沉默寡言、喜歡沉思、情緒不易外露、自制力強、不好交際，他上課時不愛發(fā)言，學(xué)習(xí)不主動。
甲、乙同學(xué)分別是什么氣質(zhì)類型？面對二者的不同表現(xiàn)，作為教師，如何使他們揚長避短？

答案： （1）甲是多血質(zhì)，乙是黏液質(zhì)。
（2）對待不同氣質(zhì)類型的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待：對甲同學(xué)要多安排任務(wù)或?qū)淄瑢W(xué)從嚴(yán)要求...
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【案例分析題】齊白石先生幼年家境貧寒，沒有上學(xué)的機會，長大后做了木工，四十歲以后才開始自學(xué)繪畫。他虛心求教，勤學(xué)苦練，終于在畫壇獨樹一幟，成為著名的國畫大師。在齊白石的成才過程中哪些因素起關(guān)鍵作用？對你有何啟示？
答案： 因素：齊白石謙虛、勤奮、進取的人格特質(zhì)及其虛心求教、勤學(xué)苦練是他成才的關(guān)鍵因素。
啟示：在外部環(huán)境不利時，要創(chuàng)...
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